立科学家精神之德，树拔尖创新发展之才。科学家精神包含两个层面的张力，即科学创新方面的拔尖与科学责任问题上的爱国底色，亦是创新与责任、术与道的辩证统一。新时代培养高校科研“大先生”，即是以科学家精神求实、创新之要义，达科研人才之“智”，以科学家精神爱国、奉献、育人之内涵，达科研人才之“仁”，以科学家精神协同之精髓，达科研人才之“勇”，培养“智、仁、勇”的三达德之才。目前，科学家精神融入高校科研体系虽具备深刻育人价值，却面临诸多现实困境。科研内卷导致科研人员动力不足，精神引领流于表面，难以转化为科研工作者的内在素养与日常实践；同时，科研育人机制僵化，传统科研管理与评价体系存在短板，阻碍了科学家精神落地践行。据此，构建“行有道、学有法、铸有术”的培育框架。通过文化浸润筑牢科研人员爱国治学底色；改革科研评价与育人模式，激活科研创新内生动力；结合制度底线规制与榜样示范引领，补齐知行脱节短板，全方位推进高校科研人才高质量培养。