《高等教育法》视角下无人机专业产教融合育人实践研究——以武昌职业学院为例

论文摘要

《中华人民共和国高等教育法》明确规定高等职业教育以培养应用型、技术技能人才为核心使命，鼓励高校联动企业开展协同育人、技术服务与实训教学。低空经济快速发展背景下，无人机产业人才缺口持续扩大，高职院校无人机专业必须以《高等教育法》为法治遵循，规范办学、深化产教融合。本文以武昌职业学院无人机应用技术专业为例，对照《高等教育法》人才培养、校企协作、师资建设、社会服务、学生权益等相关法条，梳理专业依法办学实践路径，剖析办学法治短板，提出法治化完善对策，为高职新兴工科专业落实高等教育法治要求、构建合规产教融合体系提供实践参考。

参考文献

• [1]参考文献：
• [2]王敬波.论教育法典的基本原则[J/OL].法律科学(西北政法大学学报),2026,(5):15-29[2026-08-13].
• [3]莫登沅,董建,苏俊,等. 校企合作模式促进无人机测绘技术专业体系建设的探索与思考[C]中国智慧工程研究会. 2025素质教育创新发展交流会论文集（下册）. 2025: 450-452.
• [4]贺惠惠.高职院校高素质技术技能人才培养模式研究[D].浙江大学,2025.
• [5]苏俊,王晓霜,董建,等.无人机测绘技术专业核心课程教材建设思路与分析[J].农业科技创新,2025,(6):33-35.
• [6]韦卫,王金玉. 职业教育、高等教育、继续教育协同创新的法典化路径[J].成人教育,2026,46(5):8-15.
• [7]荆玉梅,侯博源,吴洁玲. 高等教育普及化背景下高职生学业倦怠的特点分析与破解路径[J].职教论坛,2025,41(11):86-94.
• [8]叶雨.新时代教育强国战略下师资队伍建设的路径创新[N].山西科技报, 2026-07-06 (A06).
• [9]卢静. 高等教育普及化背景下高职院校发展路径的选择[J].产业与科技论坛,2025,24(1):155-157．

出版声明与信息公开

标准学术引用格式