《当代教育论丛》组织“教师发展、课程改革与学习评价”专题征稿，关注课程实施、教师培养、课堂评价与学习支持体系之间的联动关系，欢迎基础教育与高等教育领域的研究成果。
- 可投稿研究论文、教学改革案例、课程评价研究与教师教育专题成果
- 优先考虑兼具实践基础与理论阐释能力的稿件
- 如属项目成果，请在稿件中补充项目来源与支持信息
专题征稿发布于 2026年7月7日
教师发展、课程改革与学习评价
聚焦教师专业成长、课程体系优化与学习评价创新，欢迎面向基础教育与高等教育的专题来稿。
聚焦教师专业成长、课程体系优化与学习评价创新，欢迎面向基础教育与高等教育的专题来稿。
《当代教育论丛》组织“教师发展、课程改革与学习评价”专题征稿，关注课程实施、教师培养、课堂评价与学习支持体系之间的联动关系，欢迎基础教育与高等教育领域的研究成果。