《当代教育论丛》现面向海内外作者征集“教育数字化与课堂教学重构”专题稿件。专题重点关注数智技术对课堂组织、教学互动、课程评价与学习支持模式的持续影响，欢迎兼具理论深度、方法规范与实践价值的原创研究。
- 重点方向包括数字课堂设计、教师数字素养、学习分析与教学评价改革
- 欢迎研究论文、案例研究、政策评论与方法反思
- 请通过期刊 OJS 投稿入口提交稿件，并按作者指南补充伦理与数据说明
专题征稿发布于 2026年7月5日
教育数字化与课堂教学重构
围绕数智技术支持下的课堂转型、教学设计重构与学习证据采集，征集原创研究与案例分析。