私立小学六年级学生日常压力、韧性对幸福感的影响——基于泉州市某校的实证分析

论文摘要

本研究以福建省泉州市某私立小学238名六年级学生作为样本，探究日常压力和心理韧性对高年级学生主观幸福感的影响路径。从描述性统计可知，学生幸福感均值为3.81(SD = .584)，属于中等偏上水平。相关性分析以及分层回归模型得出结论：日常压力与主观幸福感呈显著负相关(r =-.249, p <.01)，心理韧性与主观幸福感呈显著正相关(r =.382, p <.01)。就教育实践而言，学校及教师需创建起学业压力的动态观测体系，借助多种身体参与式的课程唤起学生的行动活力，在日常反馈当中引领学生养成稳定且积极的事件解释方式，以此来加强私立小学高年级学生的幸福感。

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